Quatro estudantes da Escola Municipal Johnson, localizada no Distrito 2 de Fortaleza, foram eleitos para representar a região no projeto Parla Jovem!, iniciativa da Câmara Municipal de Fortaleza (CMFor) que simula a atuação parlamentar de alunos da rede pública. Os participantes irão apresentar propostas relacionadas à educação e à inclusão escolar, elaboradas a partir de demandas identificadas no cotidiano das escolas municipais.
– Publicidade –
Os projetos desenvolvidos pelos estudantes abordam temas como o acompanhamento de alunos com deficiência, a identificação de crianças com altas habilidades e estratégias para enfrentar dificuldades de aprendizagem, especialmente em Língua Portuguesa e Matemática.
Entre as propostas está o projeto “Aprender com Saúde”, de Lorena Soriano de Carvalho, que prevê a oferta de atendimento de profissionais como fonoaudiólogos e fisioterapeutas para estudantes com deficiência na rede municipal. Já José Rafael Rodrigues Vieira apresentou a “Lei da Inclusão Contínua”, que propõe a ampliação do suporte especializado para alunos com deficiência nas escolas.
Na área da aprendizagem, Ana Júlia Freitas de Carvalho elaborou o projeto “Radar de Talentos”, voltado à identificação e ao acompanhamento de estudantes com altas habilidades e talentos. Miguel Angello Lima Cardoso, por sua vez, propôs o projeto “Alfabetização Inteligente e Inclusiva”, que prevê o uso de ferramentas tecnológicas para auxiliar professores na identificação precoce de dificuldades de aprendizagem em Português e Matemática durante os primeiros anos da alfabetização.
O Parla Jovem é desenvolvido pela CMFor e reúne estudantes da rede pública em atividades voltadas ao funcionamento do Poder Legislativo. Além da apresentação e discussão de projetos, os participantes vivenciam etapas do processo legislativo, com o objetivo de aproximar os alunos da atividade parlamentar.
A participação da Escola Municipal Johnson ocorreu por ter obtido o melhor desempenho do Distrito 2 no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), critério utilizado pelo projeto para definir as unidades de ensino participantes em cada região da Capital.
